【代表委员履职风采】全国人大代表李慧:让爱陪伴留守儿童
2023-03-06 08:46:11山西日报


(资料图片仅供参考)

“翼城县南梁完小有不少留守儿童,他们更需要社会关怀。”“父母都在外地打工,一对双胞胎留给爷爷奶奶照看,只能简单地顾及孩子的吃穿问题,无法兼顾孩子的心理发展、辅导孩子的教育。”“父母少则一周联系,多则半年,孩子们得不到足够的关爱,影响孩子们健康成长。”……记者翻阅了李慧的调研册,发现这本厚厚的调研册中与留守儿童相关的记录还有很多。  李慧是翼城县北关小学的一名教师,奋战在教育一线已经有24年,今年当选全国人大代表。“利用空余时间,我要多跑跑翼城县内的学校,多和留守儿童以及他们的长辈聊聊,让建议更充实更完善。”李慧说,党的二十大报告中提出“坚持以人民为中心发展教育”“发展素质教育”,教育既承载着传播知识、塑造文明乡风的功能,更为乡村振兴建设提供了人才支撑,在乡村振兴中具有不可替代的基础性作用。留守儿童作为需要重点关注的庞大特殊群体,要科学有效地做好留守儿童教育关爱工作。“我时刻关注着留守儿童的发展和教育等问题,打算就推动农村留守儿童教育问题规范化提交一份建议,呼吁全社会对留守儿童关注。”  这些年,李慧一直立足于学生的实际和课堂的实践进行教学改革,在2021年国家提出减负政策后,为使课堂真正做到提质增效,她带领教研室人员对课堂教学和学生作业进行大胆改革,编拟了教师用书《新课程新理念新教法》,对学生作业的设计编拟了校本教材《新课程 新作业》,从根本上为学生减负。李慧说:“随着大量农村劳动力向城镇聚集,不少孩子脱离了父母的直接监护,成为了留守儿童,由于留守儿童缺少父母的陪伴和教育,致使他们在心理健康、学习成绩等方面相对薄弱。我很早就注意到这些躲在‘孤独城堡’里的孩子,他们性格有点内向甚至自卑,在学校不太愿意和同学交流,课堂上的学习状态也不太高涨。”  带着这份担忧,李慧深入乡村学校,关爱留守儿童的成长。她先后走访了20多所中小学校,兼任代理家长,监管学习,照顾生活,沟通心理,交流思想,走进操场里听小朋友们倾诉,走进留守儿童的家里和学生的家长谈心,走进办公室里和乡村教师交流,在活动中增进留守儿童的归属感,促进他们的人格健康形成。通过一次次的调研活动,她发现留守儿童80%的时间在学校,和老师相处的时间远远超过和父母相处的时间。学校是农村留守儿童关爱工作的主阵地,但现实中学校很难持续、科学、有效、系统地做好留守儿童关爱工作。例如,在实施关爱的过程中仍旧采取传统的学校教育方式,班主任对留守儿童的关爱工作还不够专业,且难以科学有效地做到预防性关爱。  针对上述现状,李慧提出制定关于农村留守儿童关爱实施标准,分学段制定实施内容、关爱标准、实施细则,让学校从道德品质、身体素质、生活技能、文化修养及行为习惯等方面对留守儿童进行全方位、有重点的关爱教育;组建有利于农村留守儿童教育的专业队伍,聘请心理学方面的专业人才做留守儿童关爱辅导员,给予留守儿童心理交流和学习监管,从关爱队伍建设上推进留守儿童关爱工作专业化。  “教育是国之大计,作为教育界的人大代表,我将为民所呼,为民所求。为满足广大外出务工人员对教育的美好期望,为促进留守儿童身心健康发展,促进教育公平,发挥好人大代表的桥梁纽带、监督推动作用。”李慧信心满满地说。

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